Trabajo en Equipos Autodirigidos en Función de los Motivos Sociales: Logro, Poder y Afiliación
Palabras clave:
Trabajo en Equipos Autodirigidos, Motivo Sociales, Competencias y Conductas para el Trabajo en EquipoResumen
Esta investigación de campo, tipo ex post facto-correlacional, tuvo como propósito indagar la relación entre las conductas que propician la cohesión grupal en el trabajo en equipos autodirigidos (TEAD), en este caso: liderazgo, compromiso, respaldo y monitoreo-feedback con los motivos sociales, representados en sus componentes: Logro (Experticia, Eficiencia y Excelencia), Poder (Socializado y Explotador) y Afiliación (General y en el Trabajo). La muestra integrada por nueve equipos directivos universitarios (máximo 21 personas), totalizó 196 gerentes educativos (112 hombres y 84 mujeres. Edad promedio: 40 años), quienes respondieron los instrumentos: Escala MOEXAC (Salom, 1992. Mide Motivo de Logro, en sus componentes: Experticia, Eficiencia y Excelencia), MOSE (Salom, 1992; subescalas Logro y Poder) y Escala TEAD (Salom, 2000; mide conductas del TEAD). Entre las correlaciones de Spearman por variables, resultaron altamente significativas: compromiso con logro (0,23), respaldo con afiliación (0,33), monitoreo con logro (0,24). Entre las conductas del TEAD y las componentes de los motivos, destacaron: liderazgo y poder explotador (-0,36), respaldo y afiliación general (0,31), monitoreo con eficiencia y excelencia (0,23 y 0,24, respectivamente). La regresión lineal múltiple, mostró que el modelo resultó válido para explicar las conductas del TEAD en función de los motivos sociales mencionados: F (3, 192) = 5,75, p< 0,0001, los cuales explicaron el 8% de la varianza en TEAD, alcanzando significación estadística los coeficientes asociados a los motivos logro y poder, cuyo aporte conjunto a la varianza en TEAD es del 6,8%, entrando en primer lugar el motivo de logro con el 5%. Hallazgos que ponen de manifiesto la relación entre las variables en estudio, destacando la importancia de las motivaciones sociales como competencias requeridas para los integrantes de los equipos de trabajo, en particular los EAD, a fin de fortalecer las conductas propiciadoras de la integración grupal y generadoras de resultados con eficiencia y excelencia.
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