Entrevista cognitiva como parte del proceso de validar la adaptación del Health Literacy Survey Questionnaire (HLS-EU-Q74) en una población de jóvenes en Puerto Rico

Resumen

La literatura sobre la literacia en salud entre personas jóvenes es aún poca y fragmentada. Debido a la relevancia de estas etapas tempranas para el bienestar general en la adultez, promover niveles óptimos de literacia en salud entre esta población resulta de suma importancia. Como parte de un proceso para validar la adaptación del instrumento cuantitativo Health Literacy Survey Questionnaire (HLS-EU-Q47) a una población de jóvenes en Puerto Rico, utilizamos la estrategia de entrevista cognitiva. Esta estrategia cualitativa nos permitió estudiar cómo un grupo de personas entiende, procesa mentalmente y responde a un material dado; en este caso un instrumento cuantitativo. Realizamos 12 entrevistas semi-estructuradas a personas jóvenes entre 16 a 20 años, custodias o no-custodias del Estado. Llevamos a cabo un análisis de contenido cualitativo por cada sección de la guía de entrevista cognitiva, que coincidían con las del instrumento cuantitativo evaluado. En términos generales, las personas que participaron de la entrevista cognitiva consideraron que el instrumento cuantitativo se les hizo fácil de contestar. Solo expresaron cierta dificultad con la segunda sección (acceso/cuidado de salud). En términos de los reactivos individuales del instrumento cuantitativo, siete fueron identificados como problemáticos en áreas de comprensión y relevancia, pero solo tres de estas coinciden con la literatura revisada. Este análisis cualitativo le añadirá valor al análisis de validez del instrumento HLS-EU-Q47 adaptado, una vez se integre a la fase del análisis cuantitativo de nuestro proyecto aún por completarse.