Diferencias entre funcionamiento ejecutivo en pruebas psicométricas y autoevaluaciones en una muestra de jóvenes

Resumen

La tasa de deserción escolar en jóvenes de Puerto Rico pudiera estar mediada por dificultades en el funcionamiento ejecutivo (FE) en autoevaluaciones. A su vez, estas dificultades pudieran estar mediadas por posibles síntomas relacionados a condiciones de salud mental. El propósito de este estudio fue examinar la relación entre el FE en pruebas psicométricas y el FE en autoevaluaciones en una muestra de jóvenes de Puerto Rico en edades de 12 a 18 años. Se utilizó un diseño Transversal-Descriptivo de Muestras-Pareadas Intrasujetos. Participaron 30 jóvenes quienes completaron el Cognitive Assessment System-2 Español (CAS-2: ES)6 como medida de FE en pruebas psicométricas, y el Comprehensive Executive Function Inventory (CEFI)7 como medida de FE por autoevaluación. Se realizó un análisis de Pruebas-t de Muestra-Pareadas Intrasujetos entre los resultados del CAS-2: ES (M = 91.63, DE = 11.75) y el CEFI (M = 104.50, DE = 12.71) que resultó significativo t(29) = -3.54, p < .001, d = .65. Los resultados sugieren una sobrevalorización de la muestra en las autoevaluaciones de FE. Esta auto-sobrevaloración pudiera dificultar la evaluación certera del FE. Es imperativo adoptar un acercamiento combinado de evaluación que incluya medidas de FE en pruebas psicométricas y de FE en autoevaluaciones.